“学习提示”是统编高中语文教材的新板块。新板块的出现提醒教师及时更新教学观念，改善教学方式，吃透教材、用好教材。基于对“学习提示”本身及其与“学习任务群”“单元学习任务”关联性的分析，探寻“学习提示”的教学价值，指出教师应将“学习提示”视作确定教学重点的参照、紧扣文体教学的支点、设计学习活动的依据、落实人文主题的锚点和实现读写结合的提示。