在教育资源有限的情况下,现有高校必然存在一定数量的由于种种原因无法进入心仪专业的转专业意向大学生。本研究利用H大学本科生就读经历调查数据,比较转专业意向大学生与无转专业意向大学生的学习经历差异,发现来自农村、家庭属中低收入及以下阶层、父母未接受过高等教育和从事社会地位较低的职业、就读理学学科的学生进入大学后更有可能产生转专业意向;这一学生群体无论在一般性学习投入和专业课程投入水平,还是在学习成绩、关键能力增长、对院校经历的满意度和归属感水平上均不如无转专业意向大学生群体,且部分指标差异达到中等程度。院校需要加大对转专业意向学生群体的关注;通过专业导论课程的教学加强学生专业归属感;推动跨学科人才培养实现人才培养模式的根本变革。