文章以“建筑材料”课程为例，对课程思政的总体设计与育人实践展开研究。首先，分析了课程思政的建设目标和建设方向；其次，将课程知识点蕴含的思政元素整合优化，深入挖掘各教学环节蕴含的隐性思政元素和显性思政元素，探索课程思政建设模式和方法路径；最后，设计了思政育人调查问卷和达成度评价计算方法。分析结果表明，课程思政育人效果显著，证明了该课程思政教学模式具有可行性，希望课程思政设计理念与育人实践能为其他院校提供借鉴和参考。