Social Stratification and Educational Differentiation—— An Empirical Study of Fairness of Zone Division and Admission into the Nearest School for the Compulsory Education

社会分层与教育分流——一项对义务教育阶段"划区就近入学"等制度安排公平性的实证研究

江苏社会科学

ISSN：1003-8671

2007年第1期

关注

陈友华,方长春

南京大学社会学系,210093

English

本文利用"南京市社会分层与教育分流"调查资料,通过对父母亲的文化程度、职业与家庭经济状况对子女教育分流影响的实际考察,研究与分析了社会分层与教育分流之间的相互关系,揭示了在义务教育阶段推行的"划区就近入学"与择校等制度安排背后所隐藏着的教育不平等问题,并对这种教育不平等的形成机制进行了较为深入的探讨.

关键词: 社会分层；教育分流；教育不平等；义务教育阶段；社会；教育分流；义务教育阶段；划区；就近入学；制度安排；公平性；实证研究； Differentiation ； Educational ； Stratification ； Social ； School ； Admission ； Division ； Zone ； Fairness ；形成机制；教育不平等；不平等问题

下载

HTML

认领

认领进度

0 %

社会分层与教育分流——一项对义务教育阶段"划区就近入学"等制度安排公平性的实证研究

Social Stratification and Educational Differentiation—— An Empirical Study of Fairness of Zone Division and Admission into the Nearest School for the Compulsory Education

社会分层与教育分流——一项对义务教育阶段"划区就近入学"等制度安排公平性的实证研究

发表评论

用户信息设置