自Wilkins的概念功能大纲问世以来,交际教学法已走过坎坷的二十年。在其鼎盛时期,欧美语言教学界便已对它多有非议。本文概述了交际教学法存在的一些主要问题和近年来人们为解决这些问题所做的努力。我们认为,交际教学法的主要失误在于它在注重教学大纲改革的同时未能加强对与之配套的课堂教学法的研究与应用。事实上,交际教学法目前面临的许多问题只有通过后者才可望得到解决。